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sexta-feira, 3 de junho de 2011

TRABALHO DO ÓRGÃO!


Anatomia do órgão:

Açucari-Digest
 
Esta localizado na Hipocondríaca esquerda, acima do estomago e posterior ao esôfago. Sua função é acelerar a digestão dos alimentos que contem alto índice de carboidratos sem que haja demora na digestão, sendo mais eficiente fazendo com que a pessoa não espere muito tempo.
  • Relaciona-se com estômago, a partir da artéria e veia mesentéricas somente.
  • Sua inervação é de fibras nervosas do Sistema Nervoso Parassimpático.




Histologia do órgão:
  • Sua natureza é de tecido conjuntivo Denso, não modificado, rico em fibras colágenas e elásticas.
  •  De acordo com a organização de suas células, podem ser diferenciadas de dois tipos de glândulas endócrinas, no primeiro  tipo as células formam cordões anastomosados entremeados por capilares sanguíneos, por ex:Adrenal, Paratireóide e lóbulo anterior da hipófise.
  •  Obs.: Parênquima-tecido conjuntivo
  •   As células funcionais é do tipo epitélio glandular: Nome dado a esse epitélio: Células Acelerite.Não produzem nem MEC  e não tem composição na matriz.
  •   Não haverá revestimento interno e nem tecido conjuntivo frouxo e denso.



Embriologia do órgão:

  • Origina-se no mesoderma; organogênese da açucari-digest é a partir da quarta a oitava semana do desenvolvimento embrionário.
  • Só é necessário um fator interno quando ocorre alguma deficiência na glândula, que podem ser ocasionadas por vírus. Ex: Estado de desidratação intensa e infecção.
  •  Sitomas: Aumento de volume no local, dor e irritação no local.
  • Então os fatores externo são: Antibióticos ou antiinflamatórios.



Biofísica do órgão:

  • Biofisicamente falando: Para formação do hormônio que vai ser necessário a utilização de solventes, em água, e soluto, como íons e substâncias orgânicas.
  • Para a passagem de soluto através da membrana, faz-se necessário a difusão e para passagem do solvente utiliza-se a osmose.
  • Gera potencial de ação para transmitir informações dos neurônios para o órgão.
  • A membrana das células que compõem o órgão é composta de uma dupla camada de fosfolipídios e colesterol com proteínas. (Intrínsecas ou Integrais) e (Extrínsecas ou periféricas).




Genética do órgão:
·          
  • No caso da alteração genética, a digestão vai ser bastante lenta, atrapalhando o rendimento da pessoa, por conta do alto gasto de energia para realizar uma digestão que leva hora.
  •  Ex: Fadiga, Gastura, etc.    
  • Origem autossômica.
  •   As glândulas se originam a partir de tecidos epiteliais durante o desenvolvimento embrionário.



Bioquímica do órgão:

  • O órgão vai ser estimulado pela presença de alimentos ricos em carboidratos no trato digestório, vai mandar esse estímulo (sentido por terminações nervosas livres que captam estímulo de necessidade) para o SNC; o SNC manda outro estímulo para ativar a glândula a produzir o hormônio que atuará nas glândulas produtoras de enzimas digestivas (especificas do carboidratos) acelerando a produção dessas enzimas que por conseqüência acelerará a digestão  dos glicídios, diminuindo o tempo de permanência desses alimentos no trato digestório.
  • Produz hormônio: HDA> Hormônio-Digest-Açucari. Está relacionado ao metabolismo de substâncias dos carboidratos.
  • A reação está acoplada com Ciclo de Krebs; pois acelera a produção de energia (ATP) desse Ciclo de Krebs.

Gincana de genética - Entrevista - Item 1

Taciane Alegra, ex- estudante da Universidade Federal do Rio grande do Sul.
Diz ela: Foi a instituição que me graduei, além disso o programa de pós graduação de genética e biologia molecular da UFRGS tem nota máxima da CAPES e os pesquisadores vinculados à ela são referências mundiais nas suas áreas específicas de atuação.


O que lhe motivou escolher está área para atuação?
  A genética médica ainda é um campo em expansão na medicina, especialmente no quesito terapias e conhecimento sobre a evolução da doença (prognóstico).
  Despertei meu interesse durante a graduação, ao realizar iniciação científica num centro de referência para tratamento de erros inatos do metabolismo.
  O motivo exato é difícil definir, mas creio que o principal tenha sido o fato de ser uma área tão carente de intervenções e, portanto com muito a ser descoberto e a ser feito.

Qual foi sua pesquisa?
   Estou em fase de desenvolvimento. Consiste em estudar aspectos clínicos, bioquímicos, genéticos e a evolução de um erro inato do metabolismo, do grupo das doenças lisossômicas, chamado mucolipidose.

Quanto tempo durou?
  Planeja-se que dure cerca de 4 anos, dos quais 1 já se passou.

O que ela tem de importante para a sociedade?
  Traz maior conhecimento sobre a doença e o mecanismo dela, o que pode ser diretamente aplicado aos pacientes. Além disso, a compreensão do mecanismo bioquímico pode auxiliar no desenvolvimento de terapias para esta e outras doenças lisossômicas.

Fale um pouco da sua pesquisa?
  Consiste em acompanhar clínica e laboratorialmente os pacientes com mucolipidose de todo o BR, diagnosticados em um centro de referência. A ênfase principal é na qualidade de vida, na melhor estratégia diagnóstica e na evolução da doença.

Quais recursos foram utilizados para o desenvolvimento da pesquisa?
  CAPES

Qual fonte inspiradora para desenvolver tal pesquisa?
  Pouco conhecimento sobre a doença, se comparado a outras doenças lisossômicas.

Em qual curso és graduado?
  Medicina

Em qual universidade você fez esse curso de graduação?
  UFRGS

O que faz uma pessoa que é mestra em genética molecular humana
imunogenetica?
  No caso do médico, pode atuar na área assistencial, de pesquisa ou de docência.

Qual a contribuição da sua pesquisa para a sociedade acadêmica?
  Creio que a maior elucidação de mecanismos da doença e levantamento de novas questões sobre tal.

São vários as aplicações da genética, qual você acha mais importante?
  Pergunta difícil, até porque a genética é uma área muito ampla. Podemos falar desde modificações vegetais até a área da saúde. Como
médica tenho uma visão de certo modo enviesada, mas na área da saúde
creio que sua maior importância seja na terapêutica, mas as outras
áreas não vinculadas a saúde humana também são muito importantes e não
tenho conhecimento suficiente para julgar qual seria a mais relevante
dentre elas.

Gincana de genética - Molécula de DNA - ITEM 7


domingo, 29 de maio de 2011

Gincana de Genética.

As tarefas foram essas:
1. Entrevista com aluno de pós-graduação na área de genética e ou biologia molecular (patologia, histologia, imunologia relacionadas à biologia molecular e ou genética) em nível de mestrado e ou doutorado em qualquer parte do Brasil.
a. Entrar em contato por e-mail.
b. Enviar a entrevista.
c. Postar a entrevista no seu blog.
d. Focar a entrevista na pesquisa, identificando o campo de estudo em Genética em questão e a contribuição que possa vir da pesquisa.
e. Mínimo de 05 perguntas. Identificação do pesquisador e do instituto deve ser realizada independente das perguntas.
f. Recomendação – procurar professor Henrique Douglas e professor Magérbio para dicas de como entrar em contato com o entrevistado.
2. Passar um turno na APAE (pode ser em grupos de até 05 alunos).
a. Postar a experiência.
b. Entrar em contato com professor Flávio depois de formar a equipe para participar do projeto de extensão que permite a realização desta tarefa.
3. Ler 10 artigos de genética e fazer fichamento.
a. Postar os fichamentos.
b. Estudar no livro METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO como fazer um fichamento. Dica: autor MARCONIS E LAKATOS.
4. Escrever um artigo com 15 referências bibliográficas
a. mínimo de 10 artigos científicos, sendo ao menos dois destes em língua inglesa – pode usar tradutor Google.
b. Pode ser os artigos do tópico 3. Dica: site do Scielo.
c. Temas: genética (Periodontia; Endodontia; especialidades diversas)
5. Preparar um painel em junho divulgando o seu BLOG.
a. Exposição na Leão Sampaio.
6. Legendar um vídeo do youtube com tema de genética (mínimo de dois minutos).
a. Pedir ao professor de informática pra ensinar a legendar vídeos do youtube (pode-se usar o software WINDOWS MOVIE MARKER).
7. Montar uma molécula de DNA (mínimo de 30 pares de base) em modelo tridimensional
a. Usar criatividade – não tem um padrão específico. Apenas obedecer as informações sobre estrutura do DNA.
b. Cada aluno pode usar material diverso. Pode ser fios metálicos. Isopor. Borracha. Elástico. Ou outro material. Mas deve ser em dimensões grande (algo como 1 metro).
c. Dica: o trabalho é individual, mas pode ser alcançado em equipe.

d. DICA LEGAL: Utilizar garrafa Pet. Fazer os átomos com as partes que tem a tampinha. Com 4, 3, 2 e 1 tampinha para representar por exemplo carbono, nitrogênio, oxigênio e hidrogênio, por exemplo. BEM ECOLÓGICO.
8. Fazer uma marca texto (marca página) – sobre um aspecto da genética – 10 cópias (pode ser o tema do seu primeiro painel).
a. Entrar em contato com o professor João Marcos para perguntar sobre o trabalho que ele realizou com as turmas dele.
9. Divulgar no seu blog o trabalho do tópico 2 ou do tópico 6 de ao menos 10 colegas
a. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Ao menos 01 colega de cada uma das turmas.
10. Ter seu trabalho do tópico 6 divulgado por ao menos 04 colegas em seus blogs.
a. Entregar pro professor a relação das postagens, para que possa ser verificado.

Visita a APAE - item 2




Nesta Segunda-Feira, a minha sala 105.1 foi fazer uma visita a APAE  de Juazeiro Do Norte –CE. Fundada em 25 de Abril de 1971,pela Senhora Maria Zuila Silva Moraes, impulsionada pelo desejo de ajudar seu  filho com síndrome de Down,não mediu esforços na sua luta até conseguir fundar a APAE deste minícipio. Conhecemos toda a estrutura, a coordenação(liderada pela Vanda) as pessoas que freqüentam e recebem assistência de lá.

Com uma equipe multidisciplinar composta pelos setores de: Assistência Social, psicologia, fonoaudiologia,Terapia Ocupacional, Fisioterapia etc.Com atendimento a pessoas com Síndrome de Down, Síndrome do Frágil-x ,Sindrome de Moebius,Autismo e outros.

Deparamos com pessoas verdadeiras,carinhosas e com  muita vontade de fazer novas amizades,dava para ver nos olhos de cada pessoa,um brilho de felicidade que não tem explicação.É  incrível a dedicação  daquelas pessoas as atividades que realizam como: Dança,Pinturas,Cantos,Teatros etc.


A presença da truma de odontologia foi muito legal para eles,mas ainda emocionante para nós, por que vimos o quanto aquelas pessoas são felizes, e isso foi uma lição para todos nós, pois  mesmo eles sendo deficiêntes , não impede de serem alegres.
 
Para nós não foi um simples  trabalho da faculdade, e sim uma lição de vida que jamais vamos esquecer.Você precisa sentir a mesma sensação e ver o quanto é gostoso a felicidade dessas pessoas deficiêntes que se encontram na APAE.


Amei a visita,uma experiência espetacular !!!!